Les sessions plénières ETINED représentent les réunions annuelles des représentants de la plate-forme ETINED.

La Plateforme est un réseau paneuropéen composé de représentants d’acteurs concernés de tous les États parties à la Convention culturelle européenne, plus spécifiquement de représentants :

  • de ministères de l’Éducation ;
  • d’organes nationaux compétents ;
  • d’établissements de l’enseignement supérieur, notamment d’universités participant à des programmes relatifs à l’éthique, à la transparence et à l’intégrité dans l’éducation, ou de représentants de l’administration ou du personnel universitaire ;
  • de la société civile ;
  • d’institutions internationales intervenant dans le domaine et d’OING ;
  • du personnel éducatif et autre personnel pertinent ;
  • d’étudiants ;
  • d’observateurs ayant le statut d’observateur au sein du Comité directeur pour l'éducation (CDEDU);
  • de l’Assemblée parlementaire et du Congrès du Conseil de l’Europe.

Les membres de la Plateforme sont proposés par le CDEDU pour un mandat de deux ans. Ils peuvent être nommés pour deux autres mandats de deux ans.

Les sessions plénières d’ETINED permettent de réunir des représentants des pays membres du Conseil de l’Europe et des Etats parties à la Convention culturelle européenne, des organisations internationales et d’autres experts.
 

Les réflexions seront axées sur :

  • les conséquences de la mise en œuvre de politiques fondées sur l’éthique, la transparence et l’intégrité pour les actions à mener dans les systèmes éducatifs nationaux et pour le programme du Conseil de l’Europe ;
  • le rôle et l’engagement de tous les acteurs concernés dans le domaine de l’éducation (comportement éthique, code de conduite…) ;
  • la définition de stratégies et de lignes directrices en réponse aux problèmes identifiés ;
  • le partage et la promotion de bonnes pratiques dans le domaine de l’éthique, la transparence et l’intégrité dans l’éducation ;
  • la formulation de propositions visant à renforcer les capacités dans les états membres ;
  • le soutien aux nouvelles initiatives ;
  • la prise de conscience des principaux sujets liés à l’éthique, la transparence et l’intégrité dans l’éducation.