Messieurs les Présidents,

Monsieur le Recteur,

Mesdames, Messieurs,

Je me réjouis de vous accueillir ce soir au Palais de l’Europe pour l’ouverture du Colloque sur les enjeux sociétaux du numérique.

En l’espace de vingt ans, le numérique est devenu incontournable: il a intégré la vie quotidienne de la grande majorité des citoyens. Un rapport publié hier par l’Union internationale de Télécommunications indique qu’en 2015, le nombre d’internautes dans le monde atteindra 3.2 milliards. La population mondiale est aujourd’hui de 7.2 milliards …

Nous sommes face à un véritable défi car la société du numérique entraîne une profonde mutation de nos sociétés traditionnelles. Ce colloque sera une occasion particulièrement intéressante de débattre de cette révolution technologique sans précédent dans l’histoire de l’humanité et, notamment, de son impact sur les droits fondamentaux tels que la liberté d’expression, le droit à la vie privée et à la protection des données.

Le Conseil de l’Europe joue depuis plusieurs années un rôle actif dans les questions liées à l’évolution des technologies de l’information et de la communication. Nous avons notamment développé le droit international en adoptant en 2001 la Convention sur la cybercriminalité afin d’aider les Etats à combattre ce fléau, en 2007 la Convention sur la protection des enfants contre l’exploitation et les abus sexuels, y compris sur Internet, et nous révisons la Convention pour la Protection des données à caractère personnel de 1981 afin, justement, de prendre en compte les développements technologiques. A cela s’ajoute l’élaboration de lignes directrices, d’outils pratiques et de possibilités de coopération pour aider les gouvernements, le secteur privé et la société civile à protéger et respecter les droits de l’homme, l’état de droit et la démocratie sur l’Internet.

Le Conseil de l’Europe contribue également à développer l’éducation à la citoyenneté numérique.

La plupart des jeunes Européens sont aujourd’hui des «natifs du numérique». Il est donc essentiel que ces jeunes puissent acquérir par l’éducation les normes d’un comportement approprié et responsable concernant l’utilisation des technologies et la participation à la vie numérique. Les valeurs fondamentales de l’éducation à la citoyenneté démocratique restent bien entendu la base et la référence pour la citoyenneté numérique. Mais, la citoyenneté numérique ouvre une nouvelle dimension de la citoyenneté, centrée sur les possibilités d’apprentissage, les besoins des étudiants et les modalités d’enseignement, pour leur apprendre à travailler, vivre et partager dans des environnements numériques de manière positive.

Les questions de citoyenneté numérique concernent tous les niveaux d’enseignement, depuis le primaire jusqu’à l’enseignement supérieur. En relation avec ce dernier, il est utile de souligner le rôle essentiel des universités dans la préparation des futures générations d’enseignants, qui seront appelés à faire face aux défis de l’environnement numérique de manière constante, ainsi que  la contribution des établissements d’enseignement supérieur à la recherche sur les effets de l’environnement numérique sur le processus d’apprentissage, ainsi que sur les questions éthiques et légales liées à ce processus.

De nombreux pays sont en train de passer de politiques de sécurité et de protection à des politiques d’autonomisation visant à garantir pour tous les enfants une participation active, pleine et entière, à la société numérique. Ces politiques doivent définir les nouvelles responsabilités du secteur de l’éducation et de ses principaux acteurs, y compris les élèves, en ce qui concerne l’utilisation des nouvelles technologies et ressources et leur dimension éducative. Mais elles doivent aussi redéfinir le concept de «citoyenneté démocratique» proprement dit, en introduisant de nouvelles perspectives qui tiennent compte de l’interconnexion globale des communautés.

Au Conseil de l’Europe, nous avons d’abord établi et défini le cadre normatif nécessaire pour protéger les enfants à l’ère numérique, avec l’appui de la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l'homme, en particulier dans le contexte du droit au respect de la vie privée et familiale (Article 8) et de la liberté d’expression (Article 10). Mais les stratégies en cours d’élaboration pour les droits de l’enfant et pour la gouvernance de l’internet vont clairement dans le sens de l’autonomisation.

En 2016, nous allons lancer un nouveau projet sur l’Education à la citoyenneté numérique. Ce projet aura pour objectif d’aider les Etats membres à prendre les mesures nécessaires pour passer de l’éducation aux médias et à l’internet, à l’éducation numérique. Il consistera en:  une analyse du concept de citoyenneté numérique dans les structures scolaires, ainsi qu’en une cartographie des responsabilités administratives et juridiques des chefs d’établissements, enseignants, élèves et parents; l’élaboration de lignes directrices pour des politiques d’éducation à la citoyenneté démocratique; la promotion et le partage de bonnes pratiques pour l’acquisition de compétences citoyennes numériques par les élèves, ainsi que par les enseignants; la définition d’un ensemble de descripteurs des compétences requises pour la citoyenneté numérique et l’intégration de ce type de descripteurs dans les programmes actuels d’éducation à la citoyenneté. Enfin, il aidera les instances scolaires à faire face aux défis auxquels elles sont confrontées aujourd’hui : cyber brimades, y compris cyber misogynie, cyber harcèlement d’enseignant, respect de la vie privée, sexting (textopornographie), addiction numérique, relations élèves/enseignants via les réseaux sociaux (Facebook, etc.), établissements scolaires et sécurité de l’internet, liberté d’expression en ligne, et droits humains des élèves dans les dispositifs numériques.

Vous le voyez, le Conseil de l'Europe est bien placé, de par sa dimension paneuropéenne, pour développer non seulement des instruments juridiques mais également de nouvelles orientations et approches concernant les défis à relever par la société en matière d’éducation numérique.

Messieurs les Présidents,

Monsieur le Recteur,

Mesdames, Messieurs,

Je vous souhaite des débats fructueux et ne manquerai pas de suivre avec le plus vif intérêt le résultat de vos travaux.

Merci pour votre attention.